加载中 ...
首页 > 幼儿培训 > 少儿英语 > 正文

人教版五年级下册英语教案

2019-01-21 15:28:49 来源:加马特教育培训网

剑桥少儿英语考试(CYLE)是剑桥大学考试委员会(UCLES)特别为测试4-12岁少儿的英语水平而设计的一套测试系统。下面是小编整理的关于人教版五年级下册英语教案,希望大家认真阅读!

【1】人教版五年级下册英语教案

一、教学内容

本课是PEP五年级下学期中的Unit3My birthday第1课时的教学内容。本单元的核心教学内容是月份,通过生日,为学生操练对话创设了一个真实的语言情景,贴近学生的生活和学习实际,有利于学生对语言的学习、吸收和运用。此外,这部分还重点介绍了When is your birthday? My birthday is in----句型。这一单元和上一单元的季节有内在的联系,要懂得划分,并可以互相提问。

二、学生分析

本课面向的是已有一定英语基础的五年级学生,他们已经具备了初步的听、说、读、写能力,尤其是听、说、读的能力,经过近两年的学习,明显领先于写的能力。另外他们还具备了一定的计算机操作能力。因此,他们完全有能力在教师引导下自主性学习。同时,本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关,因此本课时的教学内容对学生来说不难理解,关键是句型的学习和在日常生活中的应用。

三、设计思路

<<新课程标准>>的要求,强调要激发学生对英语学习的兴趣,让学生主动有效地参与学习过程。为拓展教学内容,将学生兴趣得以激发,我把教材转化成动画教学,将枯燥的教学兴趣化,将生硬的教学情景化,通过flash动画教学,以体验式教学形式来引发学生的探究热情。我主要是按照“任务型教学”的结构来设计课堂活动的,运用多媒体课件进行教学。由于所设计的一系列活动始终围绕月份的学习,并且可以对伟人的诞辰进行学习,教育学生要时时缅怀伟人。

四、教学内容和目标:

1.知识:能听、说、读12个月份的名称并能书写其缩写形式。

words: January, February, March, April, May ,June, July, August, September, October, November, December.

Sentences: When is your birthday ? My birthday is in----.

2.能力:

通过各种活动的参与、实践、体验等过程,提高学生的语言能力和学习能力,让学生得到自我发展和个性发展。提高和培养学生听、说、读和对话交际能力,交往能力和实践能力,以及培养学生通过网络进行自主学习的能力。

3.情感:

查找名人的生日,以大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学,也丰富了学生文化知识,拓展了学生的视野。

五、教学重点与难点:

1、三会词汇:January, February, March, April, May ,June, July, August, September, October, November, December.及掌握他们的缩写形式。

2、能运用句型When is your birthday ? My birthday is in----对实际情景进行问答。

3、难点是January, February的发音和正确书写12个月份的简写形式。

六、教学用具:

1.Powerpoint;

2.Flash短片

七、教学过程

Step1.Warm up

1.Play an English song.

Question:Do you like English song? Do you like English song?

Now let’s listen to the English song : Autumn.

(设计意图:通过歌曲吸引孩子的注意力,既为进行教学服务,也增添了教与学的乐趣。在这里,英语学科和音乐,信息技术得到了很好的整合。同时也为复习四季做铺垫。)

2.Review:

(1)1.How many seasons are there in a year? What are they?

(2)How many months are there in a year? What are they?

(3)How many months are there in each season? What are they?

(You can speak in Chinese.)

(设计意图:师生间的英语交流是真实的语言环境,同时也建立起融洽、民主的师生交流渠道。由学生熟悉的季节,引出学习新词汇,做到由简入深,由旧带新。)

Step 2.Presentation

1.由How many months are there in each season? What are they?引出12个月份的教学。

(设计意图:通过问题,使学生对要学的词汇有所了解,借助多媒体课件,进行系统学习,发挥学生学习的主动性。)注意对十二个月单词缩写的强调。尤其是September(Sept.)及五、六、七月通常不缩写。

2.播放关于12 months的视频。

(设计意图:通过视频教学给同学们直观生动的形象,反复练习12个月的读法,英汉结合的方式适合同学们的过渡学习。)

Step3.Practice

1.做“各就各位”的游戏。老师将十二个月的单词依次分别做成由每个字母一张的单词卡片,并且将字母顺序打乱,分发到不同同学的手里,同学们自己找顺序将它们排列成一个完整的单词。

(设计意图:培养同学们动手操作的能力,让他们亲身参与、亲自体验。)

2.做“小小翻译家”的游戏。老师根据flash短片随机指一个月份,同学们举手回答说出这个月份的英文名称并且拼写。

(设计意图:考验学生的反应能力并且及时反馈同学们对本节所学单词的掌握情况。)

3.继续做“小小翻译家”的游戏老师根据flash短片随机指一个月份,同学们举手回答说出这个月份的中文意思。

(设计意图:反馈学生的单词掌握情况,同时同学们对每个月份各有多少天进行初步了解,加深对课程的知识拓展,给教学增添形象性。)

Sstep4.Presentation.

1.由图片小猪的生日导入Happy birthday歌曲

(设计意图:通过歌曲吸引孩子的注意力,既为进行教学服务,也增添了教与学的乐趣。在这里,英语学科和音乐,信息技术得到了很好的整合。)

2.讲解Target Language

When is your birthday? My birthday is in ….一个学生回答之后,再邀请其他学生问答。注意:每个月分的首字母要大写。

(设计意图:反复的句型操练,有助于同学们巩固所学生词。)

3.Pair work.

A: When is your birthday?

B: My birthday is in…….

(设计意图:让学生有效地进行双边对话练习,印象更深刻。)

Step5.Consolidation

为即将生日的同学制作一张邮卡。

(设计意图:给同学们足够的空间,自己动手查找,寻找成功的途径,体验成功的快乐。)

【2】人教版五年级下册英语教案

一、基本教学理念和教学方法。

1、以活动为教学载体,倡导体验学习。以新课程标准所倡导的教学思想为基本理念,让学生通过体验,感知,参与,实践和多种合作的方式学会语言,学会交流。

2、以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生的综合语言运用能力。面向全体学生,以人为本,使语言教学的这一过程同时也成为人文素质、增强实践能力,培养创新精神的过程。借鉴语言习得理论,服务英语教学。

二、处理教材的基本思路。

从语言结构出发:word---dialogue----passage

从语言技能出发:listening &speaking -----reading &writing

从培养学生语言能力出发:single language skills-----comprehensive language skills

三.教学内容

本课时教学内容是pep小学英语五年级下册unit 1 this is my day第一课时,通过对教材的重新整合,我所设计的教学内容为教材 p2 let’s start, let’s chant部分;p3 let’s learn , let’s play部分p12:good to know部分(见下图 ) 

四、教学目标

1.能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast, do morning exercises, have english class, play sports, eat dinner.

2.能够听懂问句:when do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“i usually … at …”中的关键词回答问句。

3.能理解并说唱let’s chant部分的歌谣。

4.能够了解good to know 部分的内容。

5.能够利用网络搜索 查找所需图片 并制作发送卡片

五、教学重、难点

1.本课时的教学重点是掌握a部分let’s learn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

2.本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。

六、教具准备

1.教师准备let’s start部分和主情景图的教学挂图。

2.教师准备录音机和录音带。

3.教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元a let’s learn部分的动词卡片。

4.教师在课前将usually, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。

5.教师课前在黑板上画一个大钟,并标注时间刻度。

七、教学过程

step i warming up

1. 师生同颂教材p2 中let’s chant部分歌谣。

what do you do on the weekend?

i usually go swimming.

sometimes i climb mountains.

sometimes i go shopping.

what do you do on the weekend?

i usually play the piano.

sometimes i visit grandparents,

“加马特教育培训网”的新闻页面文章、图片、音频、视频等稿件均为自媒体人、第三方机构发布或转载。如稿件涉及版权等问题,请与

我们联系删除或处理,客服邮箱381009673@qq.com,稿件内容仅为传递更多信息之目的,不代表本网观点,亦不代表本网站赞同

其观点或证实其内容的真实性。